2025年の小学校英語教育は「使える英語」へ。

グローバル化が進む今、GTSグローバル人材塾が発話中心のレッスンで育てる“考える英語力”の秘密を解説。

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グローバル化が進む今、求められるのは「英語を使って考える力」

かつて英語は「受験のための教科」として学ばれることが多くありました。

しかし、社会のグローバル化が進む現代では、英語は“評価のためのスキル”ではなく、“世界と協働するための言語”へと役割を変えています。
文部科学省も「外国語教育の目標はコミュニケーション能力の育成」と明言しており（学習指導要領2020改訂）、単なる文法や読解の習得では不十分な時代となりました。

 

こうした背景の中で注目されているのが、「発話力」を重視する教育です。
英語を学ぶ上で、実際に“自分の言葉で伝える”経験を重ねることが、言語運用能力の定着に最も効果的だと研究でも示されています（Swain, 1995）。

GTSグローバル人材塾では、この理論を教育実践に落とし込み、子どもたちが「使える英語」を身につけることを目指しています。

たとえば、小学生クラスでは「My Favorite Food」や「Let’s Go Shopping!」といった身近なテーマを使い、ロールプレイやゲームを通して会話を行います。

生徒は単に単語を暗記するのではなく、講師とのやりとりの中で、「I like sushi because it’s fresh!」など、自分の考えを英語で表現する練習をします。この「アウトプット中心型」のアプローチによって、子どもたちは“英語で話す自分”に自信を持ち始めます。

 

また、GTSのもう一つの強みは「国際感覚を育む環境」です。

海外出身の講師や留学生との交流を通じ、異なる発音・表現・価値観に触れることで、多文化理解を自然に身につけていきます。

ある中学生の生徒は、オンラインで海外の同世代と話した経験をきっかけに英語への苦手意識を克服し、スピーチコンテストにも挑戦するようになりました。

このように、「英語でつながる成功体験」は、子どもたちの学習意欲を大きく高めます。

 

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まとめ：

・GTSグローバル人材塾で育てる“未来を切り拓く英語力”

・グローバル社会では、ただ英語が話せるだけでなく、
「相手を理解し、自分の意見を英語で発信できる力」が求められます。
・GTSグローバル人材塾では、言語理論に基づいた発話中心の指導と、国際的なコミュニケーション環境を通じて、
子どもたちが世界のどこでも自分らしく活躍できる“真の英語力”を育んでいます。